Le design de l’espace scolaire suit des règlements imposés par la législation. Très souvent, cela aboutit à des plans d’architecture fondés sur des stéréotypes d’utilisation de l’espace et de comportement en classe (comment communiquer ; comment s’activer ; comment travailler etc.).
Le problème est que ce rapport stéréotypé espace-comportement, risque d’empêcher les élèves de développer leur initiative et des comportements créatifs. Et par là, de jouer un rôle négatif dans l’acquisition par eux des compétences liées à l’apprentissage et leur murissement cognitif, psychologique et social.
La réponse à cet état des choses constitue le sujet principal de ma recherche appliquée des dernières années : Comment créer des espaces scolaires qui sont, du point de vue architectural et pédagogique, des espaces des enfants et non pas seulement des espaces conçus pour les enfants, sans les avoir consulté comme acteurs de la classe? Des espaces scolaires dont la conception donne aux élèves la possibilité d’intervenir et de les modifier, qui convient d’une part à leur manière d’agir et d’être et, d’autre part, au programme scolaire ?
Trois publications récentes, issues de ma recherche appliquée proposent des réponses :
· En créant l’espace de l’enfant à l’école : L’approche « U » et le design pédagogique de l’espace (en GR pour l’instant, sommaire en anglais) ;
· L’enfant crée son propre espace : facteurs architecturaux, pédagogiques et psychosociaux (en GR pour l’instant, sommaire en anglais) ;
· The place as factor of the pedagogical quality of space (en EN).
Germanos, D. (2019). En créant l’espace de l’enfant à l’école : L’approche « U » et le Design Pédagogique de l’Espace.
In : Tsoukala, K., Germanos, D. (ed.) (2019). Espaces pour l’enfant ou espaces de l’enfant ? Actes du Congres interdisciplinaire avec participation internationale, Thessalonique, 19-21/5/2017. Athènes : Centre National Hellénique de Documentation, 1, 40-59 (GR).
Germanos, D. (2015). The place as factor of the pedagogical quality of space
In: Germanos, D, Liapi, M. (eds.) (2015). Digital Proceedings of the Symposium with International Participation: "Places for Learning Experiences. Think, Make, Change". Thessaloniki, Greece, 09-10/1/ 2015. Athens: Greek National Documentation Centre, 46-55 (EN).
Germanos, D., Gkloumpou, A. (2019). L’enfant crée son propre espace : facteurs architecturaux, pédagogiques et psychosociaux
In: Tsoukala, K., Germanos, D. (ed.) Children’s Spaces or Spaces for Children? Actes numériques du Congrès interdisciplinaire avec participation internationale, Thessalonique, 19-21/5/ 2017. Athènes : Centre National Hellénique de Documentation 1, 135-151 (GR).
Write a comment